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Robots para ayudar a los niños a formar relaciones.

Niños

Mike Hanlon

30 de mayo de 2007

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30 de mayo de 2007 El alcance total de lo que los robots pueden hacer por los seres humanos aún se está desarrollando, pero con la industria de la robótica japonesa totalmente consciente de las oportunidades para cuidar a la población mundial que envejece, es justo decir que el cuidador y los robots acompañantes serán uno de los primeros impulsos comerciales. Ahora, un nuevo proyecto en la Universidad de Hertfordshire (Reino Unido) está utilizando robots para ayudar a los niños con discapacidades cognitivas o de desarrollo a interactuar de manera más efectiva.

El profesor Kerstin Dautenhahn, el Dr. Ben Robins y la Dra. Ester Ferrari de la Escuela de Ciencias de la Computación de la Universidad son socios en el proyecto del VI Marco Común Europeo financiado, EUR222 millones de mediadores interactivos de robótica social como compañeros (IROMEC), que investiga su uso de juguetes robóticos para que los niños con discapacidades desarrollen habilidades sociales.

El Dr. Robins, el miembro del equipo responsable del trabajo con robots y niños con necesidades especiales, ha llevado a cabo una extensa investigación sobre los tipos de robots que podrían ayudar a los niños con autismo y otras dificultades de aprendizaje a interactuar de manera más efectiva.

Ahora está tomando KASPAR (Kinesics and Synchronization en Personal Assistant Robotics), un robot desarrollado en la Universidad de Hertfordshire que se parece a un niño pequeño en las escuelas de la región de Hertfordshire para llevar a cabo una serie de pruebas para evaluar el progreso.

“Durante nuestro trabajo anterior en el AuRoRA (robot móvil autónomo como herramienta de recuperación para niños autistas), utilizamos robots muy sencillos que se recibieron bien, y una muñeca más elaborada con pocas habilidades de movimiento que podrían fomentar la imitación y el comportamiento durante el turno. interacciones lúdicas. Esta investigación previa nos llevó a utilizar KASPAR, un robot humanoide del tamaño de un niño, con expresiones faciales mínimas, que puede mover sus brazos y piernas y permite que el niño interactúe con él ”, dijo el Dr. Robins.

Durante los próximos tres años, IROMEC investigará cómo los juguetes robóticos pueden convertirse en mediadores sociales y alentar a los niños con discapacidades a descubrir una variedad de habilidades de juego, desde el juego solitario hasta el juego social y cooperativo, y ofrecer oportunidades para que otros niños y cuidadores / maestros o padres "se unan". "En.

"La idea es que el robot sea un mediador para el contacto humano", dijo el Dr. Robins. "Ya estamos viendo que a través de la interacción con el robot, los niños que normalmente no se mezclarían se están interesando en involucrarse con otros niños y humanos en general y creemos que este trabajo podría allanar el camino para tener robots en el aula y en Viviendas para facilitar esta interacción ”.

IROMEC reúne a ocho socios europeos multidisciplinarios de pedagogía, psicología, TIC y robótica. Los otros socios son Stitchting Wetenschappelitk Onderzoek Revalidatievraagstukken, Países Bajos, Universita Della Valle D 'Aosta, Italia, Risoluta Tecnologia Con Espiritu SLL, España, Asociación de Investigaciones de la Industria del Juguete, Conexas Y Afines, España, Universita Degli Studi Di Siena, Italia y Robosoft SA, Francia.

Esta investigación es una continuación del trabajo de la Universidad de Hertfordshire sobre el desarrollo de robots como compañeros sociales liderados por el profesor Kerstin Dautenhahn.

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